窗明幾凈教室夢(mèng)

“老師，我們來(lái)貼瓷磚吧！”

“你們會(huì)嗎？”

“放心吧，沒(méi)問(wèn)題！”

……

永遠(yuǎn)忘不了那日的情景，幾個(gè)孩子在忙著和水泥、補(bǔ)瓷磚，往墻上設(shè)計(jì)、裝飾畫圖以掩飾那一個(gè)個(gè)丑陋、可怖的窟窿，更忘不了那一個(gè)個(gè)嬌小的身軀在忙著安爐子、通煙囪……

每每想起這一幕，我的心中仍舊充滿著感動(dòng)，更有著深深的心酸與心疼！

這一情景恐怕是城市中長(zhǎng)大的孩子難以想象的，可那時(shí)的他們卻只有十歲！那是一間簡(jiǎn)陋，甚至破爛的教室，我上課的工具也只有書本與粉筆而已；可它卻也是孩子們心中的家園，經(jīng)過(guò)我們的親手裝飾卻也看不出了他的破舊，大雪將至，教室內(nèi)卻溫暖無(wú)比！

這間教室，帶給了我無(wú)數(shù)的驚喜和感動(dòng)，也承載著太多的美好記憶，但我卻仍然想要孩子們離開它，因?yàn)樗�畢竟是一間——危房！我是多么渴盼這些懂事的孩子們能夠有一間窗明幾凈的教室，此時(shí)，它就是我全部的夢(mèng)想��！

“小劉，這是怎么了？怎么哭了呢？”一語(yǔ)驚醒了沉醉記憶不可自拔的我，抬眼望望，一縷陽(yáng)光照來(lái)，哪還有一點(diǎn)危房的影子？這才幾年啊，難以相信，如今，我們的教學(xué)樓寬敞明亮，多媒體、電子白板這些全套的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。就連我們教師自己，也由原來(lái)的一直粉筆闖天下，到了現(xiàn)在的電腦、翻頁(yè)筆、微型話筒等全面傍身的新時(shí)代！

少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)

身為教師，作為班主任的我，最大的夢(mèng)想便是希望每個(gè)孩子都能夠健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，“成績(jī)固然重要，成長(zhǎng)更重要”便成了我所認(rèn)定的理念�？山鼛啄陞s讓我越來(lái)越深刻的感受到中國(guó)少年，尤其是男孩子的陽(yáng)剛之氣在慢慢流走，甚至出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象：無(wú)論是管理能力，還是學(xué)習(xí)能力，都出現(xiàn)了陰盛陽(yáng)衰的局面。此種局面，讓我感覺(jué)心焦，畢竟這個(gè)社會(huì)擔(dān)當(dāng)大任的還是男子！

所以，在班級(jí)管理中，我在潛移默化中著力培養(yǎng)男生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，以幫其更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。一年下來(lái)，效果還是極為顯著的，今年，我們又做了些微的調(diào)整。

相信，堅(jiān)持便會(huì)有改變，有夢(mèng)，便會(huì)有未來(lái)！

七年的教師生涯，成就了我的夢(mèng)想，也讓我感受到了夢(mèng)想的無(wú)窮力量！追夢(mèng)路上，我仍然在努力！