部分地區(qū)和部門“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會30日在京召開，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席并講話，強調(diào)要深入貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，聯(lián)系黨員干部思想和工作實際，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，務(wù)求取得看得見摸得著的成效。劉云山指出，要聯(lián)系各地區(qū)各部門各單位實際，引導(dǎo)黨員干部認真落實全面從嚴治黨要求，帶著具體問題學(xué)、對著突出問題改，在堅定理念信念、增強宗旨意識、強化紀律觀念上取得新進步。（7月30日 新華社）

“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做�，F(xiàn)實生活中，群眾最反感形式主義，最期盼解決問題。解決問題是檢驗“兩學(xué)一做”的試金石，要善于抓住問題“牛鼻子”，強化問題導(dǎo)向，帶著具體問題學(xué)，針對具體問題改，找準學(xué)習(xí)教育的“方法路徑”，在“學(xué)”上突出針對性，在“做”上找準結(jié)合點，在“責(zé)”上擰緊螺絲，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，確保學(xué)得深入、改得到位、做得扎實。

在“學(xué)”上突出針對性。信仰強者定力強，定力強者事定成。“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，“兩學(xué)”是為了“一做”，“一做”則檢驗“兩學(xué)”，因而，要夯實基礎(chǔ)就要在學(xué)上下大功夫，在學(xué)上做真功夫，力爭做到學(xué)有所獲、學(xué)有所用。當然，學(xué)習(xí)不是漫無目的的“無頭蒼蠅”，黨員干部要時常反躬自省、三省吾身，“是否有理想信念模糊動搖的問題”“是否有黨的意識淡化的問題”等，不論是學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)近平總書記系列重要講話，還是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“七一”重要講話，一定要系統(tǒng)讀原文，深入悟原理，注重分類指導(dǎo)，因地因人制宜、精準精細施策，“量體裁衣”，突出針對性，相互聯(lián)系貫通學(xué)，聯(lián)系實際用心學(xué)，對于發(fā)現(xiàn)的問題，有則改之，無則加勉，抓住問題本質(zhì)，找準病根，開對藥方，在潛移默化中打贏學(xué)習(xí)教育的持久戰(zhàn)。

在“做”上找準結(jié)合點。結(jié)合是一種本事、一種力量、一種創(chuàng)新。唯物辯證法認為，矛盾都有普遍性，也有特殊性。每一個洋蔥都有許多層兒，想問題、辦事情，任何時候都不能忽略差異性。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要抓住結(jié)合點，把握發(fā)展底線，立足本職工作抓好學(xué)習(xí)教育，要把學(xué)習(xí)教育成果最終體現(xiàn)在促進事業(yè)發(fā)展上，把“兩學(xué)一做”與落實新發(fā)展理念、推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革結(jié)合起來，與完善基層治理體系、維護社會和諧穩(wěn)定結(jié)合起來，特別是扶貧攻堅等當前改革發(fā)展的一些具體任務(wù)，堅持兩不誤、兩促進，聚焦實際問題去做，瞄著問題去改，不能千篇一律、千人一面，要結(jié)合實際，找準兩者的最佳結(jié)合點，集中火力，有的放矢，精準發(fā)力，一件一件落實、一項一項推進，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，做到思想問題和實際問題一起改，真正把問題抓細、抓實、抓到位，通過學(xué)習(xí)教育去指導(dǎo)實踐、解決問題、推動發(fā)展，唯有此，才能避免學(xué)習(xí)教育脫離實際、弄虛作假、形式主義。

在“責(zé)”上擰緊螺絲。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。世間事，作于細，成于嚴。“兩學(xué)一做”是加強黨的思想政治建設(shè)的“重頭戲”，各級黨組織及其負責(zé)人要把主體責(zé)任扛在肩上，記在心中，踐行在行動上。要增強看齊意識，擰緊責(zé)任螺絲，以上率下，干在實處、走在前列，自覺學(xué)得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些，一級帶一級，一級抓一級，層層傳導(dǎo)壓力。對于每個黨員來說，要用心用力，既抓思想引導(dǎo)又抓行為規(guī)范，看好自己的門，管好自己的人，在問題面前不護短、不遮掩、不回避。當然，管長遠的還是要靠制度，要落實抓在日常、嚴在經(jīng)常要求，制度引路、責(zé)任兜底，嚴格落實黨員管理制度，形成常態(tài)化管理和長效機制，真正管好干部、帶好班子，管好黨員、帶好隊伍，推動“兩學(xué)一做”經(jīng)常性教育認真起來、嚴格起來、嚴肅起來，真正把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員。

“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也”，只有找準“最佳結(jié)合點”，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，聚焦問題，找準突破口，以學(xué)促做、知行合一，才能把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不斷引向深入，轉(zhuǎn)化為干好工作、推動發(fā)展的強大動力，為全面建成小康社會獻智慧、出實力、展形象。