近日，在一個規(guī)模不小的會議上，一位領(lǐng)導(dǎo)贊揚某專家學(xué)術(shù)造詣很深，誤將“詣”讀成“旨”，引起人們竊竊私語。一會兒，又將嘩眾取寵讀成嘩眾取“龐”，與會者終于忍不住哄堂大笑，可該領(lǐng)導(dǎo)還不知所以。

　　可能有人說，領(lǐng)導(dǎo)講話時出現(xiàn)個別錯字、別字，無關(guān)大局�？煞从吵鰜淼奈淖中摒B(yǎng)問題，卻令人憂心。若放到批辦公文、下發(fā)法律文書與文件中，一字之差，就會謬以千里，搞得下邊無所適從，甚至釀成大錯。身處知識社會、信息時代，每個人都該感到本領(lǐng)的恐慌。具備一定的文字功底與知識素養(yǎng)，更是對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。

　　鄧小平同志在1950年就曾提出，領(lǐng)導(dǎo)同志要學(xué)會拿筆桿。然而，今天一些干部常忽視學(xué)習(xí)“充電”，一頭扎到具體事務(wù)中去，沒時間、也沒心氣靜下來看書讀報。結(jié)果，一離開秘書起草的講稿便無所適從，講不成話，成為茶余飯后的笑柄。對個人來說，沒有閱讀，就沒有心靈的成長，精神的發(fā)育。對干部來說，讀書學(xué)習(xí)，不僅增進(jìn)文字表達(dá)能力，更會錘煉從容的心態(tài)，理智的頭腦，寬廣的胸襟，提升服務(wù)群眾的本領(lǐng)。

　　《 人民日報 》（ 2014年07月23日 05 版）