黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的目的是解決黨員干部身上存在的以形式主義為首的“四風(fēng)”問(wèn)題，從而轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。所以第二批活動(dòng)必須教育與實(shí)踐相結(jié)合，祛除基層干部的“迎檢”心理。

迎檢就是迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核。迎檢心理，就是一切工作都要圍繞迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核而展開(kāi)的心理。在一些地方，不管上級(jí)開(kāi)展什么活動(dòng)，很多基層干部都認(rèn)為活動(dòng)開(kāi)展的好不好，落實(shí)上級(jí)部署到不到位，取得沒(méi)取得實(shí)效，看的不是活動(dòng)的過(guò)程，而是結(jié)果。而這個(gè)結(jié)果最終就落實(shí)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核上。他們認(rèn)為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)好才是真得好，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意才是最終的成效。以至于他們總是瞄準(zhǔn)上級(jí)，緊盯領(lǐng)導(dǎo)，一切工作圍繞檢查考核的“指揮棒”開(kāi)展，服從于服務(wù)于讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意，最起碼不能在迎檢中出現(xiàn)紕漏。

之所以一些基層干部會(huì)把工作圍著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞檢查考核的“指揮棒”轉(zhuǎn)，是因?yàn)樯霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)有著一錘定音的評(píng)判權(quán)。特別是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)判結(jié)果的好壞與否，直接決定著基層干部的政治生命。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)好，基層干部就會(huì)受到表?yè)P(yáng)，才可能得到升遷。若上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不滿意，不僅僅這次活動(dòng)，很可能數(shù)年的努力工作都成為“竹籃打水”，毀于檢查考核這一旦。以至于很多基層干部在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)形成了定式思維，把一切工作的中心和重心都定位在迎接領(lǐng)導(dǎo)檢查上。

一旦把教育實(shí)踐活動(dòng)定位為迎檢工作，教育實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)陷入形式主義的誤區(qū)。因?yàn)橛瓩z最核心的不是如何開(kāi)展活動(dòng)，而是樹(shù)立一兩個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的好的典型，以便以點(diǎn)代面迎接檢查。特別是要撰寫(xiě)一個(gè)好總結(jié)好匯報(bào)。而撰寫(xiě)總結(jié)匯報(bào)材料，他們往往是閉門(mén)造車(chē)、坐而論道。如此撰寫(xiě)的匯報(bào)材料，雖然筆底生花，條條是道，但是依然屬于紙上談兵。

金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾的夸獎(jiǎng)。教育實(shí)踐活動(dòng)要祛除迎檢的心理，做到教育與實(shí)踐相結(jié)合，特別是黨員干部要切實(shí)沉下身子，到一線中實(shí)踐，在實(shí)踐中接受教育。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，從解決群眾的困難著手，多為群眾做好事，辦實(shí)事。特別是要把老百姓的口碑與群眾的夸獎(jiǎng)當(dāng)獎(jiǎng)杯，徹底摒棄考核這根“指揮棒”。