進入1938年，中國抗日戰(zhàn)爭逐漸由戰(zhàn)略防御轉入戰(zhàn)略相持。這一年，毛澤東針對許多人對戰(zhàn)爭將如何發(fā)展認識不清，特別是“亡國論”“速勝論”等錯誤論調，在延安抗日戰(zhàn)爭研究會作了題為《論持久戰(zhàn)》的長篇講演，清晰地描繪出抗日戰(zhàn)爭發(fā)展過程的完整藍圖，深刻闡述了黨關于抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略方針和爭取抗戰(zhàn)勝利的正確道路。

在黨的堅強領導和深入發(fā)動下，“千百萬真心實意地擁護革命的群眾”義無反顧地投入抗日戰(zhàn)爭的偉大歷史洪流之中，“造成了陷敵于滅頂之災的汪洋大海”。

一

在全國性抗戰(zhàn)初期，國民黨軍隊先后進行淞滬、太原、徐州及武漢等會戰(zhàn)。八路軍、新四軍在敵后廣泛開展游擊戰(zhàn)。敵后和正面兩個戰(zhàn)場的形成，使敵軍處于兩面作戰(zhàn)、顧此失彼的不利局面。日軍迅速滅亡中國的計劃徹底破產。

但是，由于敵強我弱的總形勢，以及國民黨實行片面抗戰(zhàn)路線，正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)局處于非常不利的境地。盡管付出近百萬兵力的巨大犧牲，仍無法阻止日軍的侵略，許多重要城市和富饒地區(qū)失陷。比這更糟的是思想上的混亂，哀嘆“戰(zhàn)必敗”“再戰(zhàn)必亡”的“亡國論”不絕于耳，叫囂徐州會戰(zhàn)是“準決戰(zhàn)”、是“敵人最后的掙扎”的“速勝論”興盛一時……

廓清思想上的迷霧，正確指引全國抗戰(zhàn)，是指導抗日戰(zhàn)爭的中國共產黨必須解決的重大課題。1938年五六月間，毛澤東把馬克思主義的基本原理同中國實際相結合，系統(tǒng)總結古今中外戰(zhàn)爭尤其是全國性抗戰(zhàn)10個月的經驗教訓，集中全黨的智慧，一氣呵成寫下了腹稿已久的軍事論著——《論持久戰(zhàn)》。文中，毛澤東綜合分析中日國情，將戰(zhàn)爭界定為“半殖民地半封建的中國和帝國主義的日本之間在二十世紀三十年代進行的一個決死的戰(zhàn)爭”，總結出敵強我弱、敵小我大、敵退步我進步、敵寡助我多助的特點，從而得出令人信服的結論：“戰(zhàn)爭的持久性和最后勝利屬于中國而不屬于日本?！?/p>

針對企圖速勝的“空談快意”和“抗日必亡”的亡國論調，毛澤東深刻揭示了中國經過持久抗戰(zhàn)奪取最后勝利的客觀根據，科學地預見到抗日戰(zhàn)爭將經過戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持和戰(zhàn)略反攻三個階段才能取得最后勝利，強調爭取抗戰(zhàn)勝利的唯一正確道路是充分動員和依靠群眾，實行人民戰(zhàn)爭。他指出戰(zhàn)略相持階段的地位作用，提出了實行防御中的進攻、持久中的速決、內線作戰(zhàn)中的外線作戰(zhàn)，運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)相結合等一整套戰(zhàn)略戰(zhàn)術。

《論持久戰(zhàn)》一經問世，就贏得全黨、全軍、全國的熱烈擁護和支持，對全國性抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略指導產生了重大影響。

1938年7月，延安解放社印發(fā)單行本，各根據地爭相傳看。當月，國統(tǒng)區(qū)內的漢口、重慶、桂林、西安等地新華日報館，相繼出版鉛印訂正本。

傅作義不僅自己讀，還令所屬官兵讀。衛(wèi)立煌找來秘書陪他一起研讀。白崇禧讀完后，極為嘆服，認為這是克敵制勝的最高戰(zhàn)略方針，向蔣介石力薦。

美國合眾社記者愛潑斯坦等人馬不停蹄翻譯成英文向海外發(fā)行。

一時間洛陽紙貴。

二

為進行艱苦的持久戰(zhàn)，黨確定人民軍隊的戰(zhàn)略任務是：到敵人后方放手發(fā)動群眾，開展獨立自主的游擊戰(zhàn)，配合友軍作戰(zhàn)，開辟敵后戰(zhàn)場，建立抗日根據地，發(fā)展和擴大人民軍隊，打敗日本侵略者。

太原失陷后，當山西的國民黨軍隊全線潰退時，中國共產黨指揮八路軍以“敵進我進”的超常膽略深入敵后，抓緊進行根據地的建設。1938年1月，敵后由共產黨領導建立的第一個統(tǒng)一戰(zhàn)線性質的抗日民主政權——晉察冀邊區(qū)臨時行政委員會在冀西阜平成立。

在中共中央和毛澤東的正確領導下，八路軍首先在日軍戰(zhàn)線側后完成戰(zhàn)略展開，在山西的四角形成戰(zhàn)略支點。接著向河北、山東平原地區(qū)大舉推進，將以山西為主的山地游擊戰(zhàn)發(fā)展為整個華北地區(qū)的敵后游擊戰(zhàn)爭。

八路軍不僅在山區(qū)建立了戰(zhàn)略基地，而且在平原也建立了鞏固的根據地。平原根據地和山區(qū)根據地相互支持，相互依賴，相輔相成。八路軍在華北的戰(zhàn)略展開，不僅有力地鉗制和打擊了日軍，配合正面戰(zhàn)場的作戰(zhàn)，迫使日軍抽調進攻正面戰(zhàn)場的兵力，在一定程度上加速了相持階段的到來。

新四軍各支隊也挺進大江南北，深入敵后，創(chuàng)建華中敵后抗日根據地。

1938年10月，八路軍和新四軍同日、偽軍作戰(zhàn)1600余次，斃傷俘敵5.4萬人，先后創(chuàng)建晉察冀、晉西北和大青山、晉冀豫、晉西南、山東、蘇南、皖中等抗日根據地。戰(zhàn)斗在白山黑水的東北抗日聯(lián)軍也十分活躍，在極端艱難的條件下打擊敵人。由此，形成了中國抗戰(zhàn)敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場并存的戰(zhàn)略新格局，扭轉了因國民黨軍作戰(zhàn)失利而造成的戰(zhàn)爭頹勢，盤活了中國抗戰(zhàn)的棋局。

實踐證明，毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中對抗戰(zhàn)基本進程和趨勢的預見，全部變成了事實。然而，這并不是歷史的巧合。中國共產黨開辟敵后戰(zhàn)場、領導游擊戰(zhàn)爭，使游擊戰(zhàn)“從戰(zhàn)術范圍跑了出來向戰(zhàn)略敲門”，在人類戰(zhàn)爭史上“演出空前偉大的一幕”。開展游擊戰(zhàn)爭，這是中國共產黨對抗戰(zhàn)勝利的偉大貢獻。

在《論持久戰(zhàn)》這幅中國抗戰(zhàn)藍圖的指引下，中國共產黨領導指揮人民軍隊，為持久抗戰(zhàn)謀篇布局，開辟廣大敵后戰(zhàn)場，為充分發(fā)揮中國的戰(zhàn)略優(yōu)勢創(chuàng)造條件，打開了人民戰(zhàn)爭的廣闊歷史舞臺，為構建持久抗戰(zhàn)的大格局奠定了扎實基礎。

三

由于國共兩黨代表不同的階級利益，實行不同的抗戰(zhàn)指導路線，抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線內部不可避免地存在矛盾和斗爭。中共中央汲取歷史的經驗教訓，從抗戰(zhàn)初期就提出必須反對階級投降主義，在統(tǒng)一戰(zhàn)線中堅持獨立自主原則，即既統(tǒng)一又獨立，對國民黨采取有團結有斗爭，以斗爭求團結的方針。

然而，1937年11月從蘇聯(lián)回國的王明，根據共產國際和蘇聯(lián)領導人關于中國抗戰(zhàn)應該依靠國民黨的指示精神，否認抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨立自主原則，主張“一切服從統(tǒng)一戰(zhàn)線”“一切經過統(tǒng)一戰(zhàn)線”，把共產黨和人民軍隊的活動限制在國民黨允許的范圍內。

王明的右傾錯誤主張，干擾了全面抗戰(zhàn)路線的貫徹執(zhí)行，對黨的各項工作造成了危害。為了及時糾正王明的右傾錯誤，1938年3月，中共中央派任弼時到蘇聯(lián)，如實向共產國際說明中國的抗戰(zhàn)情況、國共兩黨關系及黨所采取的路線和政策。

9月14日，中共中央政治局舉行會議，由剛回國的中共駐共產國際代表王稼祥，傳達共產國際的決定和季米特洛夫的意見：中共一年來建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，政治路線是正確的，中共在復雜的環(huán)境和困難的條件下真正運用了馬克思列寧主義；認為在中共中央領導機關中要以毛澤東為首解決統(tǒng)一領導問題，中央領導機關要有親密團結的空氣。

1938年9月29日至11月6日，黨在延安召開擴大的六屆六中全會。會上，毛澤東作題為《論新階段》的政治報告，要求全黨同志認真地負起領導抗日戰(zhàn)爭的重大歷史責任。

全會確定，要不斷鞏固和擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，用長期合作來支持長期戰(zhàn)爭。同時，批判了在統(tǒng)一戰(zhàn)線問題上只講聯(lián)合不講斗爭的遷就主義和那種把抗戰(zhàn)勝利的希望寄托于國民黨軍隊、把人民的命運寄托于國民黨統(tǒng)治區(qū)合法運動的錯誤。

六屆六中全會基本上糾正了王明的右傾錯誤，進一步確立了毛澤東在全黨的領導地位，進一步統(tǒng)一了全黨的思想和步調，推動了各項工作的迅速發(fā)展。因此，這次全會被毛澤東稱為“是決定中國之命運的”。

四

地處黃土高原的陜甘寧邊區(qū)，境內溝壑縱橫，社會閉塞，經濟文化相當落后。抗戰(zhàn)前，當地百姓深受歷代反動統(tǒng)治者的欺壓盤剝，加之軍閥混戰(zhàn)、土匪橫行，廣大農村只有“乞討之鄉(xiāng)風，而無求學之村俗”，使得“邊區(qū)是一塊文化教育的荒地。學校稀少，知識分子若鳳毛麟角，識字者亦極稀少”。許多貧苦農民幾輩子不識字成了常態(tài)。徐特立在接受美國記者斯諾采訪的時候，曾這樣說道：“在西北，在我們到達之前，除了少數地主、官吏、商人以外幾乎沒有人識字。文盲幾乎達百分之九十五左右。在文化上，這是地球上最黑暗的一個角落?！?/p>

要想廣泛發(fā)動群眾，燃起抗日救國之火，能不能創(chuàng)造性地貫徹黨的群眾路線，能不能緊緊依靠群眾，就成了關鍵一招。毛澤東在六屆六中全會《論新階段》的政治報告中，也特別提出了共產黨員在民族戰(zhàn)爭中的模范作用問題，強調“共產黨員在民眾運動中，應該是民眾的朋友，而不是民眾的上司，是誨人不倦的教師，而不是官僚主義的政客”。陜甘寧邊區(qū)在財政極為拮據、人力物力嚴重不足、群眾教育意識淡漠的條件下，緊緊抓住政治教育、識字教育、生產勞動三者的有機結合，走出了一條符合邊區(qū)實際、依靠群眾開展社會教育的成功之路。

黨在領導和推動社會教育工作過程中，一直用民主的原則來組織民眾，反對強迫命令；以民眾利益為出發(fā)點來教育民眾，反對主觀主義；站在輔助的位置來領導民眾，反對搞行政命令式的現(xiàn)象。正如毛澤東所言，“共產黨員又應成為學習的模范，他們每天都是民眾的教師，但又每天都是民眾的學生?！边@個既當老師又當學生的過程不僅對廣大群眾進行了革命理論宣傳，喚醒了廣大群眾的政治覺悟，激發(fā)了群眾的革命斗志，更增強了民眾對中國共產黨的社會教育政策及其他各項方針政策的認同感，建立了民眾與黨的緊密聯(lián)系。（摘編自澎湃新聞 周鑫/文）

（來源：中國組織人事報）