原標(biāo)題：光榮與夢想
從十八大中尋找工作的新動力
你是職業(yè)是什么？常有人這樣問我。
我是一名教育新聞工作者。我總是這樣回答。在我眼里，教育新聞工作者是一群追逐教育夢想的人。
十八大報告把努力辦好人民滿意的教育放在改善民生之首，更讓我感受到了教育新聞工作者的價值。作為一名教育新聞工作者，我能為教育做些什么？我又該如何學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神？
我的答案是做好本職工作：不斷提高教育新聞宣傳水平，通過我和同事們的努力，把教育系統(tǒng)黨員干部和師生員工思想統(tǒng)一到黨的十八大精神上來，把力量凝聚到黨的十八大提出的各項任務(wù)上來。
如何將十八大精神融入本職工作？我從十八大報告中尋找答案�！芭k好人民滿意的教育�！碑�(dāng)我看見這10余字時，我意識到，一場偉大的教育改革已經(jīng)拉開了帷幕，教育新聞工作者的新時代來臨了。學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好、落實好黨的十八大精神，成為我們教育新聞工作者的首要任務(wù)。推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意教育成為我們工作的著力點。
十八大報告指出，教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。工作中，我深刻地體會到了這一點。
“我是一個農(nóng)民，不懂太多的大道理，但是政府為我們著想的事情，我都記在心里�！� 陳金生說，“我家娃兒趕上了好政策，吃上了免費午餐�！标惤鹕菑V西柳州市三江侗族自治縣富祿鄉(xiāng)岑旁村村民。過去岑旁村有個傳統(tǒng)：每天早上9點左右，家長就要輪流挑10多個飯簍，翻幾座大山給在鄉(xiāng)中學(xué)讀書的幾十名孩子送午飯，從村里到學(xué)校要走3個小時，到校時飯都涼了，孩子只能用生水泡飯，就著酸菜吃�！暗珵榱撕⒆幼x書，我們只能這么做�。∥覀兏F怕了，希望娃兒能學(xué)到文化，將來能過上好日子。”陳金生說。
如今，這樣的艱辛已成過去。廣西柳州的免費午餐工程、國家實施的營養(yǎng)改善計劃，已經(jīng)讓更多的孩子吃上了熱飯、肉菜，家長們也能專心務(wù)農(nóng)。“我娃兒個頭在我們家最高，現(xiàn)在讀書的積極性可高了，他還要考大學(xué)呢！”陳金生自豪地說。
習(xí)近平總書記說：努力解決群眾的生產(chǎn)生活困難，堅定不移走共同富裕的道路。我們的黨是全心全意為人民服務(wù)的政黨。我想，人民不會忘記，黨和國家的惠民政策，是如何從中南海走進(jìn)千家萬戶，讓億萬家庭共享改革開放的成果。人民不會忘記，中國教育是如何在剛剛實現(xiàn)“有學(xué)上”的國情下，想方設(shè)法解決學(xué)生營養(yǎng)難題，努力讓億萬學(xué)生“上好學(xué)”。
作為一名教育新聞工作者，我愿意用稿件和版面與更多的人分享陳金生們的幸福，同時，把黨和政府的聲音及時傳遞給更多的師生、家長，推動教育事業(yè)改革發(fā)展。
學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，做好本職工作，需要我腳踏實地。對我來說，教育的土壤就是我的大地。一名優(yōu)秀的教育新聞工作者，應(yīng)該不停地行走在教育的大地上，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室，讓稿件沾上泥土的芬芳，讓報道從教育的土壤里生長出來。
我從2010年起持續(xù)關(guān)注農(nóng)民工子女的入學(xué)難題。在一所打工子弟學(xué)校，有個孩子曾迷茫地問我：“中考？我們不能考吧？”有位校長焦急地和我說：“家鄉(xiāng)回不去，在城市上不了高中，工作不夠年齡，他們該怎么辦？” 3年來，我和一些農(nóng)民工、農(nóng)民工子女一起經(jīng)歷了他們在城市就學(xué)的酸甜苦辣，為他們在城市讀書呼吁。
十八大報告中提到的“積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育”，終于讓我松了一口氣。異地高考方案從無到有，成為教育公平的重大突破，也體現(xiàn)了我們中國教育正以矯健的姿態(tài)攻堅克難。義務(wù)教育實現(xiàn)100%入學(xué)率、國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例2012年達(dá)到4%……一項項重大突破背后，展現(xiàn)了中國教育克服重重困難、加快改革發(fā)展的真實寫照，也成為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的累累碩果。在碩果的背后，是黨中央、國務(wù)院，以及各級黨委、政府對教育戰(zhàn)略地位的高度重視，對優(yōu)先發(fā)展教育的堅定信心和決心。從中，我深刻理解了習(xí)近平總書記提到的：“只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難�！�
“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育�！绷�(xí)近平總書記的這句話，一直深深地印在我的心底，也成為我工作的動力。
從此，我?guī)е嗣駥逃钠谂危C健地行走在教育的土壤中。當(dāng)我在教育的土壤中記錄著教育的點滴變化時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)教育新的每一天、呼吸教育的新鮮空氣時，當(dāng)我尋找教育的新生力量時，我感到自己的生命也融入了教育改革與發(fā)展的血脈里。能在職業(yè)中體驗人民對生活的熱愛，我感到無上光榮。
前不久，我采訪了一位普通的退休教師殷伯強(qiáng)，他已經(jīng)從浙江省諸暨市店口鎮(zhèn)二中退休多年，這位熱愛生活的老教師，在見證店口鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化的發(fā)展的同時，也感受到了城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，店口人教育的觀念的轉(zhuǎn)變�！耙郧皩W(xué)生和家長認(rèn)為，初中畢業(yè)就可以了，畢業(yè)以后跟著家里做車床，就可以發(fā)起來了。”殷伯強(qiáng)說，“隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各家廠房企業(yè)設(shè)備，都從原來的簡陋升級到科技化，所以現(xiàn)在的店口人，都要讀到大學(xué)畢業(yè)�！� 去年，他的孫子剛考上大學(xué)。他說，自己還有一個心愿，就是盼著到2020年全面建成小康社會。
堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗。這是黨的十八大向全黨全國各族人民發(fā)出的號召。全面建成小康社會，是中國實現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)的一次總動員，也是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興征程中的一個關(guān)節(jié)點。
全面建成小康社會也是中西部地區(qū)孩子的夢想。為了貧困地區(qū)孩子的夢想，我知道，有一大批有著奉獻(xiàn)精神的教師扎根基層。鄉(xiāng)村教師是我在工作中經(jīng)常關(guān)注的群體�！按罅Υ龠M(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜。”當(dāng)我看見十八大報告中的這句話時，我馬上想到了我們值得尊敬的鄉(xiāng)村教師。
“我們，遠(yuǎn)離了城市�！辈稍L中，不少鄉(xiāng)村教師這樣對我說。沒有林立的高樓、閃爍的霓虹，沒有大型超市、商場，甚至生活基本用水和現(xiàn)代人習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)，對他們來說也成了奢侈品。從城市大學(xué)而來的大學(xué)畢業(yè)生們，扎進(jìn)了邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的基層學(xué)校。
第一次和云南騰沖一位鄉(xiāng)村教師麻根存聯(lián)系，發(fā)的短信，她隔天才收到。她很抱歉地向我解釋：那里手機(jī)信號不好。我不知道這個以前在大學(xué)里習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)的姑娘，怎么適應(yīng)沒有網(wǎng)絡(luò)，甚至手機(jī)信號都不穩(wěn)定的大山，我只知道，她仍堅持用學(xué)校唯一一臺電視機(jī)給孩子們上科學(xué)課，她相信，從這里，能讓孩子們看到山外的世界，能讓孩子擁有自己的夢想。
還有很多像麻根存一樣的鄉(xiāng)村教師，他們也許身處窮鄉(xiāng)僻壤，也許默默無聞，極其普通，但在我的心里，他們都是英雄，我愿意盡到一位教育新聞工作者的職責(zé)，把他們的故事、精神傳遍教育的每一個角落。
教育是最需要純粹精神的事業(yè)，一位有理想有追求的教師、校長、局長，也許我不能陪他們同行太久，但我可以送上吶喊，以我的力量，讓微弱的夢想繼續(xù)發(fā)光，讓發(fā)光的夢想變成熊熊的火焰。我愿意做教育變革的見證者、參與者，做教育文化的傳播者、釀造者，做教育思想的播種者，做教育精神的點燈人。
我想起了一首詩：英國詩人斯蒂文森寫的《點燈的人》�！安椟c快準(zhǔn)備好了，太陽已經(jīng)西落……李利拿著提燈和梯子走過來了，把街燈點亮。湯姆愿意當(dāng)駕駛員，瑪利亞想航海，我爸爸是個銀行家，可是，等我長大了，讓我挑選職業(yè)，李利啊，我愿意跟你去巡夜，把一盞盞街燈點燃。只要門前有街燈，我們就很幸福……”
我的夢想，就是做一個像李利一樣的點燈人，在每位教育者心中點燃一盞心燈，這盞燈，有夢想之美，有教育之美。
