陳雲(yún)出身貧寒，但他對學習始終如飢似渴?？恐趹┝W、銖積寸累，使他擁有很高的思想理論水平和解決問題能力，其學而不厭、誨人不倦的精神，值得后人傳承。

　　刻苦學習，鍥而不舍。陳雲(yún)高小畢業(yè)后因生活所迫輟學，14歲時經(jīng)人介紹到上海商務(wù)印書館當學徒。其間，陳雲(yún)不管多忙多累，每天堅持抽空讀書學習，還利用下班后的時間到商務(wù)印書館辦的上海圖書學校學習了3年。為探求救民強國之道，陳雲(yún)開始閱讀《馬克思主義淺說》《資本制度淺說》等進步書籍。由於勤奮好學，雖然他隻有高小學歷，卻成為當時年輕同事中學識最淵博的一個。

　　陳雲(yún)參加革命后學習更加自覺，他把自學比喻為進“長期大學”。1935年9月，陳雲(yún)奉命抵達莫斯科，向共產(chǎn)國際報告中央紅軍長征和遵義會議情況，並參加中共駐共產(chǎn)國際代表團的工作。在蘇聯(lián)期間，陳雲(yún)充分利用難得的學習環(huán)境，爭分奪秒地埋頭攻讀。在學習的同時，陳雲(yún)珍惜到蘇聯(lián)各地參觀工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化教育事業(yè)的機會，努力開闊眼界、增長見識。新中國成立后，主持全國財經(jīng)工作的陳雲(yún)針對“比較不熟悉或者根本不熟悉的東西來了”，在繁忙的工作之余總是想辦法“擠”時間讀書學習。1969年，陳雲(yún)被疏散到江西南昌。行前，他帶了滿滿一個木箱和兩個鐵皮箱的書籍。在江西的兩年零七個月內(nèi)，陳雲(yún)除到工廠、農(nóng)村蹲點和調(diào)查研究外，幾乎都用於讀書。1989年9月，陳雲(yún)寫信給薄一波、宋任窮等，信中說，“我最近考慮一個問題，就是應(yīng)該組織中顧委常委和在京委員學習和研究馬克思主義哲學”。盡管此時他已屆耄耋之年，但學習的興致絲毫不減當年。

　　“刻苦學習，鍥而不舍”，是陳雲(yún)為中國人民解放軍國防大學的題詞，也是他終身尚學的真實寫照。

　　學習是共產(chǎn)黨員的責任。1937年5月，從蘇聯(lián)回國的陳雲(yún)按照中央指示，接應(yīng)西路軍左支隊的400多人到了當時新疆的省會迪化。陳雲(yún)號召大家抓緊一切時間，學習軍事技術(shù)、政治理論、科學文化。他循循善誘：在戰(zhàn)場上沖鋒，是為了革命事業(yè)的勝利，現(xiàn)在學習文化知識，是為了更好地學習軍事技術(shù)，也是為了革命事業(yè)，希望大家要像在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣一樣向文化進軍。

　　陳雲(yún)認為，對學習的意義認識得夠不夠，是能否下決心學習的關(guān)鍵。1939年12月，他撰寫《學習是共產(chǎn)黨員的責任》一文指出，“學習理論既然是每個黨員的責任，那末，黨內(nèi)的老干部、高級干部首先要努力學習，成為學習的模范”。他不僅勸人向?qū)W，還因人施教，建議學習方法應(yīng)根據(jù)各人的文化程度和環(huán)境不同而有所不同。沒有文化底子、各種知識都很缺乏的人，要將現(xiàn)有教科書一本一本地讀，每星期讀三四十頁，每字每句都要讀懂，不懂就要認真請教，“讀書要與懶惰作斗爭。要訂出一個切實的讀書計劃，照著去辦，堅持不懈”。1942年11月，陳雲(yún)在西北局高干會上勸導老干部要帶頭學文化學科學，不學文化不得了，學了文化了不得。

　　陳雲(yún)對家庭成員、工作人員也是誨人不倦。1970年12月，他給女兒陳偉華回信，對如何學習進行了具體的指導，比如訂一份《參考消息》、每天看報、找一本中國近代史看看等。1971年9月，陳雲(yún)到江西新渝縣（今新余市）考察，縣委通訊員傅可新臨時負責照顧陳雲(yún)的生活。陳雲(yún)語重心長地說，你在領(lǐng)導身邊做通訊員工作，對領(lǐng)導同志的思想、工作、作風以及工作方式方法，要注意觀察，好好學習，這是一個很好的學習機會。

　　學好哲學，終身受用。毛澤東評價陳雲(yún)“看問題有眼光”“看問題尖銳，能抓住要點”。據(jù)陳雲(yún)回憶，毛澤東曾三次建議他學哲學，特別是馬克思主義哲學。毛澤東的話給了陳雲(yún)極大啟發(fā)，他利用生病療養(yǎng)的將近一年時間，研讀了毛澤東的大量文章電報，認為貫穿其中的一個基本思想，就是實事求是。后來他把學習哲學的心得概括為：不唯上、不唯書、隻唯實，交換、比較、反復，並以此作為自己行動的準則。

　　陳雲(yún)在學哲學上嘗到了甜頭，就不遺余力地倡導領(lǐng)導干部要學好馬克思主義哲學。他在擔任中央組織部部長的時候，組織中組部機關(guān)干部學習馬克思主義基本理論和毛澤東的哲學著作，5年堅持不懈，走出了一條在職干部學習基本理論的路子。后來，中央總結(jié)了他們學習的經(jīng)驗，制定了關(guān)於在職干部教育的決定，推動了全黨干部的學習。

　　改革開放后，陳雲(yún)覺得學習哲學變得空前緊迫且必要，他在不同場合反復建議學習哲學。1987年4月，陳雲(yún)同浙江省和杭州市黨政軍負責人談話，強調(diào)學哲學很管用，學好了一輩子都受用。同年7月，陳雲(yún)同一位領(lǐng)導同志談話時剴切陳詞，“要把我們的黨和國家領(lǐng)導好，最要緊的，是要使領(lǐng)導干部的思想方法搞對頭，這就要學習馬克思主義哲學”。

　　學習的目的全在於運用。在陳雲(yún)身上，學習和解決新問題是緊密相連的。他在學習中從不生搬硬套教條，而是勤於思考，善於把馬克思主義理論與實踐結(jié)合起來，用於指導推動工作。陳雲(yún)擅長以筆為武器，積極開展宣傳工作。在蘇聯(lián)期間，連續(xù)發(fā)表《論全中國學生的救國運動》《革命運動的發(fā)展與奸細的活動》等多篇文章，闡明黨的主張，譴責日寇暴行，批判國民黨的消極抗日政策。他的《隨軍西行見聞錄》，以其在長征中的親身經(jīng)歷及政治家的眼光和思想水平，生動真實地描述了世人所關(guān)注的中國紅軍長征，成為長征的最早宣傳讀物。

　　1973年，陳雲(yún)恢復工作不久，針對我國對資本主義的了解非常少，在與資本主義國家的交往中也常常處於被動地位的狀況，對當時的資本主義經(jīng)濟進行了深入的研究，寫出了《目前經(jīng)濟危機與一九二九年危機的比較》《對目前世界經(jīng)濟危機的看法》等筆記，對沖破當時外貿(mào)領(lǐng)域裡“左”的思想的束縛起到了重要的作用。

　　把培訓各方面人才作為一項中心任務(wù)。延安時期，陳雲(yún)十分重視干部人才培訓工作，他要求中央組織部把培訓各方面人才作為組織工作的一項中心任務(wù)，不僅自己要辦好中央組織部黨訓班，還要會同有關(guān)部門大力加強干部教育訓練工作。為擴大培訓覆蓋面，提升培訓效果，他提出“熱炒熱賣”的思路，一方面，對吸收進革命隊伍的青年知識分子進行訓練，使他們盡快適應(yīng)需要﹔另一方面，把前方的同志招回來接受訓練。這個辦法實施以后成效斐然，在整個抗戰(zhàn)期間，約有20萬人次的干部在延安接受了短期訓練，僅抗大就有10萬人次。

　　面對改革開放新形勢新任務(wù)，陳雲(yún)對干部學習培訓更是念茲在茲。1983年2月，陳雲(yún)致信時任中央黨校校長和副校長的王震、蔣南翔，強調(diào)“很好地培訓適應(yīng)四化建設(shè)需要的革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的黨政領(lǐng)導骨干，是黨校的迫切任務(wù)”。

　　1992年7月，陳雲(yún)在撰寫的《悼念李先念同志》一文中再次呼吁，現(xiàn)在我們國家經(jīng)濟建設(shè)規(guī)模比過去要大得多、復雜得多，過去行之有效的一些做法，在當前改革開放的新形勢下很多已經(jīng)不再適用。這就需要我們努力學習新的東西，不斷探索和解決新的問題。這一論述，既是共產(chǎn)黨人依靠學習走向未來的制勝密碼，也是陳雲(yún)與時俱進尊學促學的殷殷囑托。