2017年7月14日至18日，奧地利格拉茨大學(xué)孔子學(xué)院中學(xué)生“漢語(yǔ)橋”夏令營(yíng)在江蘇省鎮(zhèn)江市江蘇大學(xué)開營(yíng)，17名奧地利中學(xué)生通過(guò)此次夏令營(yíng)活動(dòng)，向中國(guó)師生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)制醋、茶藝、面塑、剪紙、武術(shù)等技藝，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，展開一次豐富的中國(guó)文化之旅。 　　圖為奧地利中學(xué)生在鎮(zhèn)江恆順醋文化博物館了解醋坯發(fā)酵工藝。 　　楊雨/人民圖片

意大利中學(xué)漢語(yǔ)教師登臺(tái)試講

1973年，一位法國(guó)青年來(lái)到北京，開始他夢(mèng)想已久的漢語(yǔ)求學(xué)之旅。“上世紀(jì)70年代在法國(guó)，如果你說(shuō)自己正在學(xué)漢語(yǔ)，周圍的朋友會(huì)覺(jué)得你在開玩笑?？梢哉f(shuō)，那時(shí)的漢語(yǔ)是‘月球語(yǔ)言’，一是因?yàn)檎f(shuō)漢語(yǔ)的國(guó)度離法國(guó)很遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)中很難到達(dá)﹔二是漢語(yǔ)和法語(yǔ)是完全不同的兩種語(yǔ)言，法語(yǔ)是字母文字，漢語(yǔ)是表意文字?！?0多年后，當(dāng)年那位青年已是漢學(xué)界舉足輕重的專家——?dú)W洲漢語(yǔ)教學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、著名漢學(xué)家白樂(lè)桑，說(shuō)得一口流利普通話。他用“截然不同”來(lái)形容如今的變化。

以法國(guó)為例，2016年法國(guó)約5.2萬(wàn)名中小學(xué)生在學(xué)漢語(yǔ)，是2004年的500多倍 。而在世界范圍內(nèi)，進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，許多國(guó)家漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)“井噴式”增長(zhǎng)。來(lái)自國(guó)家漢辦的數(shù)據(jù)顯示，目前除中國(guó)（含港澳臺(tái)）之外，全球?qū)W習(xí)使用漢語(yǔ)的人數(shù)已逾1億人。

從“月球語(yǔ)言”到漢語(yǔ)熱

漢語(yǔ)熱的升溫和以面向全球開展?jié)h語(yǔ)教學(xué)、傳播中華文化為職能的孔子學(xué)院的發(fā)展緊密相關(guān)。自2004年創(chuàng)辦以來(lái)，孔子學(xué)院發(fā)展迅速。截至目前，已在全球142個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立516所孔子學(xué)院和1076個(gè)中小學(xué)孔子課堂，各類學(xué)員210萬(wàn)人。尤其是黨的十八大以來(lái)，5年新覆蓋34個(gè)空白國(guó)家，新增116所孔子學(xué)院、541個(gè)中小學(xué)孔子課堂。

有外國(guó)學(xué)者和媒體表示，孔子學(xué)院僅用短短十幾年時(shí)間，就走完西方同類機(jī)構(gòu)幾十年甚至上百年的路，就像中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一樣，是世界奇跡。

這些數(shù)據(jù)的背后是一個(gè)一個(gè)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。“大家好，我叫托比，今年9歲。我住在英國(guó)的謝菲爾德，正在學(xué)習(xí)中文?！睂懴隆吨袊?guó)你好 世界你好》這封信的托比已經(jīng)學(xué)了3年漢語(yǔ)，他還記得第一次學(xué)漢語(yǔ)是參加謝菲爾德大學(xué)孔子學(xué)院為期一周的暑期中文學(xué)校?！笆钇谥形膶W(xué)校結(jié)束以后，我希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，正好謝菲爾德大學(xué)孔子學(xué)院有一個(gè)‘星星中文學(xué)?！恐芰险n。於是我開始在那裡學(xué)習(xí)漢語(yǔ)?！笔芡斜扔绊懀斜鹊膵寢屧诮衲暌布尤肓藢W(xué)漢語(yǔ)的行列，成了托比的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)“搭檔”。

孔子學(xué)院從語(yǔ)言入手，用文化交融，成為世界了解中國(guó)的一個(gè)重要窗口。5年來(lái)，全球孔子學(xué)院和課堂累計(jì)舉辦文化活動(dòng)10多萬(wàn)場(chǎng)，受眾達(dá)6000萬(wàn)人。

意大利那不勒斯東方大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授徐海銘博士對(duì)此深有感觸?！耙晕覀兊目鬃訉W(xué)院為例，在課外就有各類活動(dòng)補(bǔ)充課堂漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，如昆曲、京劇、中國(guó)民謠演唱﹔還有書法、國(guó)畫、皮影等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拓展了他們的文化視野?！?/p>

2015年10月，習(xí)近平總書記出席全英孔子學(xué)院和孔子課堂年會(huì)開幕式時(shí)指出，作為中外語(yǔ)言文化交流的窗口和橋梁，孔子學(xué)院和孔子課堂為世界各國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和了解中華文化發(fā)揮了積極作用，也為推進(jìn)中國(guó)同世界各國(guó)人文交流、促進(jìn)多元多彩的世界文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

漢語(yǔ)教學(xué)從大學(xué)向中小學(xué)延伸

在白樂(lè)?？磥?lái)，漢語(yǔ)“正在成為國(guó)際性語(yǔ)言”。作此判斷的關(guān)鍵在於，漢語(yǔ)正在逐步納入當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育?！艾F(xiàn)在全法漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者總數(shù)約10萬(wàn)，過(guò)半數(shù)的學(xué)習(xí)者是中小學(xué)生，這表明漢語(yǔ)被作為正規(guī)的科目納入了法國(guó)國(guó)民教育體系，是一個(gè)很好的趨勢(shì)。”數(shù)據(jù)顯示，2016年法國(guó)有150余所大學(xué)，700多所中小學(xué)開設(shè)漢語(yǔ)課程。

另?yè)?jù)美國(guó)漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，全美中小學(xué)在學(xué)漢語(yǔ)人數(shù)佔(zhàn)全部在學(xué)人數(shù)的2/3，達(dá)到40萬(wàn)人左右﹔英國(guó)現(xiàn)有12萬(wàn)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，佔(zhàn)全部在學(xué)漢語(yǔ)人數(shù)的60%﹔新西蘭2010年僅有1萬(wàn)名中小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，2015年達(dá)到4萬(wàn)人，漢語(yǔ)成為增長(zhǎng)最快的一門外語(yǔ)﹔意大利注冊(cè)漢語(yǔ)學(xué)員逾3萬(wàn)人，開設(shè)漢語(yǔ)課的中小學(xué)過(guò)百。

英國(guó)名校切爾滕納姆女子學(xué)院（Cheltenham Ladies’ College）有160多年的歷史。畢業(yè)於牛津大學(xué)、在該校教漢語(yǔ)的高菲老師告訴記者，在切爾滕納姆女子學(xué)院，漢語(yǔ)和法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)一樣，是7年級(jí)（相當(dāng)於國(guó)內(nèi)初中一年級(jí)）學(xué)生的必修課?！皬淖畛蹼b有幾個(gè)學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)到如今漢語(yǔ)被納入必修課，這反映出漢語(yǔ)地位的變化?！备叻普f(shuō)，“每年學(xué)校學(xué)漢語(yǔ)的生源都很穩(wěn)定。在我做全職老師的時(shí)候，一個(gè)人帶80名學(xué)生。那時(shí)學(xué)校有3名全職老師，由此估算，學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)生200多名，相較於全校870名左右的學(xué)生，比例並不低。值得一提的是，越來(lái)越多的英國(guó)人加入到教漢語(yǔ)的行列中，我的同事中就有一位牛津大學(xué)畢業(yè)的英國(guó)本土老師在教漢語(yǔ)。”

國(guó)家漢辦相關(guān)負(fù)責(zé)人馬箭飛告訴記者，目前已經(jīng)有60多個(gè)國(guó)家通過(guò)頒布法令政令等方式將漢語(yǔ)教學(xué)納入國(guó)民教育體系。美國(guó)、日本、韓國(guó)、泰國(guó)、印尼、蒙古、澳大利亞、新西蘭等國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)均由第三外語(yǔ)上升為第二外語(yǔ)?！皾h語(yǔ)教學(xué)正在由過(guò)去少數(shù)人的興趣變成學(xué)校、家庭廣泛參與的事情，年輕一代學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。調(diào)研顯示，目前全球開設(shè)漢語(yǔ)課程的中小學(xué)校是高等教育機(jī)構(gòu)的8倍。美、英、法、泰、韓等眾多國(guó)家漢語(yǔ)教學(xué)從大學(xué)迅速向中小學(xué)延伸，K-12（從幼兒園到高中）成為漢語(yǔ)教學(xué)最重要的‘增長(zhǎng)極’?！瘪R箭飛說(shuō)。

“漢語(yǔ)熱”背后是“中國(guó)熱”

當(dāng)我們剖析漢語(yǔ)熱的原因時(shí)，繞不開的是“中國(guó)熱”。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)、政治影響擴(kuò)大、國(guó)際地位提高，中國(guó)道路、中國(guó)模式的影響力和輻射力顯著增強(qiáng)。世界各國(guó)普遍看好中國(guó)發(fā)展前景， 漢語(yǔ)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流過(guò)程中作用凸顯，文化價(jià)值和實(shí)用價(jià)值不斷提升，國(guó)際社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求越來(lái)越大，形成了前所未有的“中國(guó)熱”“漢語(yǔ)熱”。

據(jù)徐海銘介紹，以前在歐盟國(guó)家，漢語(yǔ)通常位於第三外語(yǔ)的位置。第一外語(yǔ)一般是英語(yǔ)，第二外語(yǔ)是法語(yǔ)、德語(yǔ)或西班牙語(yǔ)等。“但現(xiàn)在，漢語(yǔ)有時(shí)是與法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)並列的第二外語(yǔ)。 這一變化與我們國(guó)家的發(fā)展密切相關(guān)。”

英國(guó)從政府到民間全方位推動(dòng)漢語(yǔ)教學(xué)，2010年到威爾士大學(xué)蘭彼得孔子學(xué)院做漢語(yǔ)教師志願(yuàn)者，后來(lái)到英國(guó)本土高校教中文的高菲正是該過(guò)程的親歷者。 在她看來(lái)，“隨著中國(guó)的發(fā)展，到中國(guó)旅游、投資的英國(guó)人增多，他們對(duì)中國(guó)有了更多的了解，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求相應(yīng)增加，也鼓勵(lì)自己的孩子學(xué)漢語(yǔ)。我教的學(xué)生中，就有跟著父母去過(guò)中國(guó)的。但也有一些英國(guó)人借助媒體了解中國(guó)，媒體營(yíng)造的氛圍也為漢語(yǔ)熱的升溫提供了土壤。”

在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中，有相當(dāng)一部分是因?yàn)檎莆諠h語(yǔ)是就業(yè)的加分項(xiàng)。

美國(guó)喬治梅森大學(xué)視覺(jué)與表演藝術(shù)學(xué)院前院長(zhǎng)、藝術(shù)管理教授威廉·裡德在接受本報(bào)記者採(cǎi)訪時(shí)就表示，現(xiàn)在美國(guó)越來(lái)越多的年輕人開始學(xué)漢語(yǔ)，因?yàn)椤皶?huì)增加就業(yè)機(jī)會(huì)”。

值得注意的是，海外學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)的人中有不少是海外華僑華人，他們希望下一代學(xué)好漢語(yǔ)，不忘中華文化，留住自己的根。

在中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)習(xí)的越南留學(xué)生朱瑞華就在注重漢語(yǔ)的家庭氛圍中長(zhǎng)大?！耙?yàn)闋敔敽苤匾曃覀兊臐h語(yǔ)學(xué)習(xí)，家裡人看的電視節(jié)目、讀的報(bào)紙、日常交流都是用中文，所以我從5歲就開始在家裡學(xué)漢語(yǔ)。而且，爺爺還會(huì)給我講故事，比如《西游記》《三國(guó)演義》等。”朱瑞華希望自己將來(lái)也能從事和中文相關(guān)的工作。

馬箭飛表示，黨的十八大以來(lái)，中國(guó)前所未有地接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。隨著中國(guó)的發(fā)展壯大和國(guó)際影響力的提升，世界了解中國(guó)、研究中國(guó)、學(xué)習(xí)中國(guó)的需求空前高漲，極大地增強(qiáng)了漢語(yǔ)和中華文化的吸引力、感召力和影響力，推動(dòng)全球范圍內(nèi)的“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫。（記者 趙曉霞）